21

нояб 2023

Алгоритмы выявления случаев жестокого обращения с детьми и оказания помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения

Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» образовательные учреждения входят в систему профилактики.

Именно образовательное учреждение ключевое звено в системе профилактики раннего выявления жестокого обращения с несовершеннолетними.

В соответствии с ч. 2 ст. 14 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ образовательные учреждения выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования; выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей.

Характер повреждений при физическом насилии:

• синяки, ссадины, раны, следы от ударов ремнем, укусов, прижигания горячими предметами, жидкостями, сигаретами, располагающиеся на лице, теле, конечностях;
• ожоги горячими жидкостями кистей и ног, а также на ягодицах;
• повреждения и переломы костей травматического характера, припухлость и болезненность суставов;
• выбитые и расшатанные зубы, разрывы или порезы во рту, на губах;
• повреждения внутренних органов травматического характера;
• на голове – ретинальные геморрагии (кровоизлияния в глазное яблоко), участки облысения, кровоподтеки.

На неслучайный характер травм может указывать:

• множественность повреждений, различная степень давности (свежие и заживающие), специфический характер (отпечатки пальцев, предметов);
• несоответствие характера повреждений и объяснений, которые дают взрослые;
• наличие других признаков жестокого обращения (отставание в развитии, санитарно-гигиеническая запущенность);
• появление травм у ребенка после выходных и праздничных дней.

Характерные особенности поведения родителей или законных представителей, по которым можно предположить использование физических мер воспитательного воздействия:

• противоречивые, путаные объяснения причин травм у детей и желание внести ясность в происшедшее;
• обвинение в травмах самого ребенка;
• позднее обращение или необращение за медицинской помощью или инициатива обращения за помощью исходит от постороннего лица;
• невнимание, отсутствие эмоциональной поддержки и ласки в обращении с ребенком;
• отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка;
• неспровоцированная агрессия по отношению к персоналу;
• больше рассказывают о своих проблемах, чем о повреждениях у ребенка;
• неадекватность реакции на тяжесть повреждения, стремление к ее преувеличению или преуменьшению;
• рассказы о том, как их наказывали в детстве;
• признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера (агрессивность, возбуждение, неадекватность и др.).

Заподозрить физическое насилие над ребенком можно, если в поведении ребенка присутствуют следующие признаки:

• отсутствие сопротивления, пассивная реакция на боль;
• болезненное отношение к замечаниям, критике;
• заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;
• псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение взрослых);
• негативизм, агрессивность;
• лживость, воровство;
• жестокость по отношению к животным;
• склонность к поджогам;
• стремление скрыть причину повреждения и травм;
• одиночество, отсутствие друзей;
• боязнь идти домой после школы;